庞安生三人纷纷把目光转到顾飞身上。

    咳……

    顾飞轻轻地咳了一下，他也没推脱，开口说道：“其实，现在我们这两种设计方案都是正确的，而且也都是可行的。”

    三人一怔，不约而同地都松了口气。

    如果自己设计那么久，最后发现居然连设计方向都是错的，那打击也未免太大了。

    顾飞呵呵一笑，缓了缓实验室里的气氛后，他才稍稍组织了一下语言。

    “我见过不少数控铣或者加工中心。商家在制造时，既有采用我的设计方案，当然也有采用阿蒙的设计方案。事实上采用阿蒙的设计方案的厂商更多一些。”

    三个更是一愣，一个个忍不住睁大了眼睛，不约而同地疑问道：“真的假的？”

    顾飞哈哈一笑，说道：“我没必要去骗你们嘛。”

    他解释道：“这两种方案其实各有好处，也各有劣处。它们最大的区别，在于我的方案里主轴（Z轴）不仅可以升降还可以左右移动；而阿蒙的方案里主轴只能升降，其他完全由平作台前后左右移动来进行加工。”

    “大家也知道，一个物体自由度越大，那么约束就越小，相对来说稳定性即不够。通俗的说法，就是一个患有多动症的孩子通常不够稳妥。

    显然相对于阿蒙的主轴方案，我方案的主轴过于“好动”而不够稳定。所以在工业上我的设计方案更适合中小型数控铣，用来加工那些阻力不大或者小巧灵珑的东西。比如精雕机或者高光机。而阿蒙的方案更适合大型加工中心，用来加工那些又硬又大的产品。

    我这么说，你们听明白了吗？”

    三人恍然大悟，纷纷点了点头。

    安睛巴眨着眼睛，开口问道：“那我们现在该采用哪一种方式设计下去？”

    这个问题有些麻烦，顾飞也不禁沉默。

    好大一会儿，他笑道：“我们都是当事人，由我们自己决定选用谁的方案，有些不大妥当同时也难以服众。不如我们把这个‘难题’交给蔡天明蔡老师这个外人，让他帮我们选择？”

    三人齐齐一怔，不约而同地点了点头。

    顾飞松了口气，他好奇地望着林春晖，问道：“阿蒙，怎么今天蔡老师没有来过这儿？”

    三人不约而同地给了顾飞一个白眼。

    庞安生没待林春晖开口，抢着出声解释：“老顾，我们已经大四，是没什么课要上。但蔡老师他可是老师。从专科到研究生的各种机械实验都需要他去调配，还是很麻烦的。今天或许有些忙，至今他还没有来过这儿。”

    顾飞恍然大悟，哈哈笑道，“原来如此，我差点给忘了他还要工作来着。”

    林春晖摇了摇头，拿起手机打了出去。不大一会儿，蔡天明神色匆匆地赶了过来。

    众人脸色不禁发囧。

    这会应该是蔡天明忙了一天下班吃饭的时间，没想到林春晖打了电话，他居然不知道从哪来就赶了过来。

    几人看了看蔡天明的脸色，顾不上寒喧，连忙让林春晖把情况详详细细地这么一说。等蔡天明弄明白发生了什么事后，他的脸上很快起了异样的神色。

    他看了看林春晖又看了看顾飞，摇头叹气。

    “你们要记得自己设计的是教学模型，而不是真正的机器。春晖你在讲述时总是加重你的方案‘稳定’这两个字，我可以理解。但是对于一个教学器具来说，它的加工能力稳不稳定，那有什么意义吗？”



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