陈瑾拿出下午在图书馆里借的《古今名医针灸医案赏析》，看了半个多小时后，才取出《伤寒论讲义》，开始抄里边的条文。

    这个学期，开始了《伤寒杂病论》的课程，经过一个月的学习，总论部分已经学完，原文文部分也学了十几条。任课老师说下次上课要抽查背诵已学条文，所以背诵原文刻不容缓。

    《伤寒杂病论》是中医四大经典之一，也是中医临床专业的必修课程，由于年代久远，有些信息现在很难正确解读，不是原文全部内容都深入学习，所以和《内径选读》一样，课程也只是选择比较重要而极具临床指导意义的部分来教授。要不然，一部《伤寒杂病论》，半部《黄帝内经》就够研究一辈子的了。

    一般针推专业的学生多数朝着针灸推拿方向发展，不重视方脉，也很少将《伤寒杂病论》当重点课程对待。

    陈瑾由于不想放弃方脉这一块，所以比较上心。她习惯在晚上和早晨背书记知识点。

    晚上记背，睡觉前脑子里还是这些知识，不容易被其他杂念占据脑海，早晨起来还会印象深刻。万一失眠，还能借着短暂记忆反复默背。

    早晨记背，因为早晨精力充足，且记忆力强，加上还没被其他事情干扰，记起东西来很快。

    如果难以静下心来，她就反复读或抄写这些要熟记背诵的东西。

    她发现很多时候，靠短暂记忆记下来的并不是文字信息，而是图像。比如说课本的某一页上的一段话，她初时背诵，闭上眼睛看到的是这一页的画面，某一句话在这图画的什么位置，记下的是这段文字的图像。

    快速地用眼睛将图像传输到大脑，这也许正是某些人临时抱佛脚靠短暂（瞬间）记忆就能通过考试的秘密。对于某些只有选择题的考试，一些人在做模拟题的时候只看正确答案而不去理解为什么，甚至不知道答案是什么意思，靠眼熟就能考取高分，大概也是这个原因吧。

    而那些图像过不了多久就会慢慢模糊，因为每天通过眼睛输送到大脑的信息太多了。

    对于那些重要的以后会长期使用到的知识，是不可以仅仅依靠短暂记忆来记住的，那样不深刻也不牢靠。

    所以陈瑾必须趁热打铁，趁着脑海里的图像还没完全模糊之前，尽快把图像变成纯文字。

    如果旧的图像已经模糊，那么抄写既是在建立新的图像，也是在加深文字记忆。而默读或朗读的过程则是一边加深图像印象，一边提取文字信息，并转变成语音信息。

    对知识点更加深刻的印象，是变成滚瓜烂熟脱口而出的语音信息。

    记得小学时期背诵的乘法口诀，等到能脱口而出灵活运用的时候，脑子里已经没有了图像（乘法口诀表），也没有了文字（如“7×9＝63”或“七九六十三”等），而是一个个熟悉的声音回响，是在心里默背的声音。

    所以学习并牢记知识，除了理解，还需要看、写、读配合，也就是常说的眼到、手到、口到，最后刻在脑子里的，可能是图像，可能是文字，也可能是声音。再加以理解和运用，变成动画（使用过程的画面），最终变成新的记忆（使用经验），就算真正学到了，成为自己的东西了。

    把新学的十几条《伤寒论》条文抄了两遍，又读了几遍，背熟了以后，陈瑾就收起了书本。

    许承跃见她忙完了，也将书本收了起来，说道：“不看了，出去逛逛。”

    两人就在校园里逛了十几分钟，许承跃将陈瑾送到宿舍楼下，才说道：“从这周开始，周六我都会去市里。”

    陈瑾忙问：“去市里做什么？”


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