李祺2005年离岗回家。

    2005年后，学校校长像走马灯似的，换了一个又一个。

    没有一个任期超过三年的。

    最长的两年半，最短的只有一年。

    李祺到站回家后，学校新来了一个女校长。叫李霞。

    李霞那年并不算大，没过四十五呢。可李霞心里的事情多。顾不上学校。

    李霞家在另一个区住着，来学校就晚些。李祺当校长时每天早晨六点半准时就站在了学校门口。李霞从来没有过，一般是到了九点才能来。来了以后钻到办公室里打电话。一打打一个小时。忙得厉害。怕老师们干扰，从里面把门插上。老师们想找李霞，推一下门，见从里面插上了，不好意思，就走了。

    辛怀玉有一次跟李霞汇报工作，因为急，敲了门，等了几分钟后李霞压了电话，过来给辛怀玉开门，头脸就不好看了。

    谈完正事，李霞不知道是有意还是无意，说了句：“局里不让回家，我这腰痛得厉害，哪里有心思干。”

    辛怀玉当然管不了她的事，但从此知道了她的心思不在工作上。

    后来辛怀玉就不再找李霞汇报工作了。有事都是李霞找辛怀玉。

    李霞找辛怀玉大多是上面急要的东西。辛怀玉没办法，还得去做。

    老师们觉出校长在冷落辛怀玉，开始不买辛怀玉的账。

    辛怀玉看出了问题，就主动提出了辞去教导主任和政教主任的职务，没过多久，连教研室主任和年级组长的职务也辞去了。

    辞去了所有职务的辛怀玉内心平静的带课、带班。

    这样过了两年，李霞总算走了。

    李霞调到了离家近的一所学校。

    2006年，石子谦调到了一所高中任教。

    2007年，孙澄邈调到了街里的学校任教。

    石子谦的调动是人家过来要他过去。这所高中看中了石子谦带数学带的好，成绩高。

    孙澄邈与石子谦不同，孙澄邈是自己找的学校。那年孙澄邈的孩子要上初中了。找了半天没找下个地方，孙澄邈干脆把自己调过去了。

    临走时跟辛怀玉喝了顿酒，劝辛怀玉也换个学校算了。

    孙澄邈说：“人往高处走，水往低处流。经过这十年的努力，现在想去哪个学校还不是由你挑？到了好学校，孩子上学，自己的职称都不是问题。”

    辛怀玉含着笑说：“懒得动了，就在这个学校吧。”

    孙澄邈说：“咱们也都四十多岁的人了，该为自己考虑考虑了。”

    辛怀玉说：“四十不惑，到哪儿不都一样。”

    孙澄邈说：“咋能一样呢？你看现在的张旻。还有李军。就连子谦，听说今年也上高级职称了。”

    辛怀玉听了，叹了口气说：“我担心的倒不是个人如何。”

    孙澄邈气得骂：“你呀！真是狗改不了吃屎。你咋就不为自己想想呢？”

    “我在，我们十年的努力还有人守着，我再调走，这些东西就没了。”辛怀玉略些伤感的说，“你们走吧！我在这儿守着，算个念想。”

    辛怀玉终究没有调动。

    李霞当校长的两年，学生人数开始逐年减少。

    到了2012年的时候，每个班已经不足30人了。

    李霞调走后，新来的校长叫张琦。

    张琦原来在一所重点中学当副校长，因为要提正科，升一格。按规定，不能在原校提拔，就来了南海中学。

    这是没办法的事。

    张琦再想不通也得想通。

    可张琦的心思不在南海中学。

    张琦打从开始就想着再回到重点中学当校长。

    张琦跟李霞不同，李霞想得最多的是找个离家近的，方便出行的学校，等退休；张琦还想往上走。

    张琦来了以后想用辛怀玉。

    辛怀玉一开始也想着再出来干。可观察了一段时间发现张琦的心思不在南海中学，就婉言拒绝了。

    张琦重视教学，这点跟李霞不同。但张琦抓教学，急需成绩，净搞些短平快的手段。

    到了初三，张琦开始分流学生。凡是成绩不好的，想法子安排到一所私立学校，按社会考生报名。

    因为牵扯到毕业证的问题，张琦就让张永刚从教育局办。

    张永刚讨厌张琦的做法，不给办。为此，张琦心里不满，赶上分流教师，张琦就想把张永刚分流出去。

    不过，最终因为张琦很快得来了机会，重新回到了重点学校当校长。这件事也就不了了之了。

    因为张琦的做法，本来就生源不足，现在就更少了。

    南海中学昔日的繁花盛景不在。

    辛怀玉有一次上同事的事宴，碰上了赵建国，说起学校的事，两个人唏嘘不已。末了，赵建国问辛怀玉，学校选任校长你怎么看？

    辛怀玉一下子想起了三十年前那次竞聘校长的事，虽说当时像一场闹剧。

    “听说现在好多地区围绕‘去行政化’改革，取消学校行政规格和校长行政级别，建立校长职级管理，取得了富有成效的探索和实践。”

    “中小学校长职级制改革是教育改革的重要内容，是探索符合教育办学规律的教育管理模式的重大改革。虽说问题很多，却不失为一个重要的探索方向。”

    赵建国谈到这些问题，就有些兴奋了。

    “最近中组部、教育部发的《中小学校领导人员管理暂行办法》的第十条‘选拔中小学校领导人员，一般采取学校内部推选、外部选派、竞争（聘）上岗、公开选拔（聘）等方式进行。’第十三条‘任用中小学校领导人员，区别不同情况实行选任制、委任制、聘任制。对行政领导人员，加大聘任制推行力度。在条件成熟的中小学校，可以对行政领导人员全部实行聘任制。’这些政策的出台，意味着已经开始着手考虑中小学校长任用的问题了。”

    辛怀玉说：“这个文件我也看了，除了任用办法，还有更详细的管理办法。总之，让教育回到本真，让教育管理回到本质，这才是教育的出路啊。”

    “你说得对，我有时也在想，制度和信念，两者离开了谁也不行。”

    赵建国感慨道。

    张琦调走后，再来的校长们就不再主动找辛怀玉了。随着时间的推移，辛怀玉开始淡出人们的视线。辛怀玉反倒觉得安然了。

    安然的辛怀玉开始了安静的教书生涯。

    辛怀玉教书，先让学生背《大学》，后背《中庸》。这两部书辛怀玉总得讲上两年。反复讲。讲得讲得就生发出去了。

    《道德经》虽不强求，可总少不了时时从辛怀玉的嘴里溜出来。学生们听得多了，也有自己找来读。读不懂，向辛怀玉请教。辛怀玉的脸上就充满了喜悦。

    等两部书背完了，又让学生背《笠翁对韵》。


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