在她工作的学校，竞争力已经到了白热化的程度。一把手刘校长制定了所有的制度，其核心是“一票否决制”。这个“一票否决制”涵盖的层面是多元的。主要是安全问题和教学成绩。教学成绩是一项重量级的硬指标，只要哪个班学生的考试成绩上去，其他的问题都好说。

    张兰的搭档崔老师就是前年评课中打算和张兰切磋的那位男教师，经常对张兰发牢骚：“我们这是在干什么呀？是在搞教育吗？是在培养人才还是培养垃圾呢？我们的学生除了做习题，什么活儿也不会干。我的侄女已经上大学了，学习成绩不错，可是不会洗衣服和袜子。她每周都要把脏衣服臭袜子装一袋子带回家，让我的嫂嫂洗干净晾干，周一再带到学校去，真正的废物一个！我的嫂嫂和老哥还为他们的女儿自豪呢。

    我们学校的状况还不是一样？前几天我叫两个高个子男生帮我抬一张桌子到办公室。一个学生说，他没有抬过桌子，不会抬，不知手握哪里的好。看我瞪他，他振振有词地说：老师，我妈妈说“劳心者食于人’，说我学习成绩好了，将来会有人给我打下手的。

    啧啧，你听听，这就是我们面对的学生和新时代的家长。瞧他们的素质和水准。我们苦口婆心地教育他们为社会做贡献，十万言话，可把张兰这样的女教师吓坏了。她已经到了中年，上有老下有小，负担那么重，没有了当年的精力和豪气来折腾了。想想被下放到边远山区，她就头皮发麻。她到了那里，平平谁照料呢？再说，还锻炼什么呢？她当年在穷山沟已经奉献了十年青春，该经历的也已经经历了，现在怎么着也得喘口气吧？

    可事情的发展往往就是这么奇妙。在大家的料想中，下乡锻炼的人员也许真的是那种口碑不好、吊儿郎当不好好工作的同行。但是恰恰相反，这样的人往往在逍遥自在地继续在原单位上班，而当头棒喝的往往是张兰这样的“老实蛋蛋”。

    城乡置换交流的政策下发不久，张兰就听说一个学校非常激进，为了响应上面号召，把排在末尾的三名刚满产假的女教师发配到了边远山区。她们当初为了贡献社会，晚婚晚育，没想到落下个这样的结果。三十多岁生了个孩子，因为产假被排在了末尾。大家在教育局哭泣，有什么办法？劳工法不是每个人都能依靠的。她们叫天天不应，呼地地不灵，只好哭泣着下乡去了毕竟这个饭碗来之不易，十年寒窗不能白读啊。

    两个月后，张兰听说一个女教师由于所处的山区边远，无法照料孩子，托人照看，最后患急性病夭折了。这位教师自己由于患有子宫疾病，也不能再生育了，成了失独家庭。

    鉴于以上所见所感，张兰越发心惊肉跳了。

    但是刘校长不这样想，他阴沉沉地觉得这个政策不错，是体现自己大权在握的时候了。他在教师的各项考核指标上圈圈点点，让他们恐怖到极点，暗中潜规则得越厉害了。不是么？刘校长刀子利，这在全校是有名的。

    张兰没有清明的参谋指示，她一个女人家，不敢轻举妄动，就没有拜访过人家，一次也没有，就为她后来的祸患种下了麻烦。